Læringsutbytte: Forskjell mellom sideversjoner

Fra Matnat Wiki
Ingen redigeringsforklaring
Ingen redigeringsforklaring
 
(44 mellomliggende revisjoner av samme bruker vises ikke)
Linje 1: Linje 1:
På denne siden vil en finne lenker til relevante nettsteder, dokumenter osv. angående kvalifikasjonsrammeverk og læringsutbytte. Ta gjerne kontakt dersom du har kommentarer til siden, eller forslag til lenker som bør finnes her (ingrid.solhoy@mnfa.uib.no).  
Kunnskapsdepartementet (KD) fastsatte våren 2009 det nasjonale kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning som en del av Norges oppfølging av Bologna-prosessen. En av flere målsettinger er et kompatibelt gradssystem på tvers av europeiske landegrenser. Kvalifikasjonsrammeverket beskriver det læringsutbyttet det forventes at alle kandidater som har fullført utdanning på det aktuelle nivå skal ha ved endt utdanning. Graderingen av prestasjonen gjøres ved hjelp av karakterskalaen.  


Læringsutbyttet for de tre hovednivåene i høyere utdanning – bachelor, master og ph.d -  beskrives i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Kvalifikasjonsrammeverket setter fokus på skiftet fra undervisning til læring, fokus er endret fra hva studentene skal undervises i til hvilket læringsutbytte studentene skal sitte igjen med etter fullført studie.


Føringene som gis av KD er at nye studier som institusjonene etablerer etter fastsetting av rammeverket, skal være i overensstemmelse med rammeverket. Ved utgangen av 2012 skal alle studie- og fagplaner i allerede etablerte studier være i samsvar med kvalifikasjonsrammeverket.


== Bakgrunn ==


== '''Læringsutbytte ved MN''' - Arbeidsgruppens anbefalinger ==


Kunnskapsdepartementet (KD) fastsatte våren 2009 det nasjonale kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning som en del av Norges oppfølging av Bologna-prosessen. En av flere målsettinger er et kompatibelt gradssystem på tvers av europeiske landegrenser.  
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/1/19/Arbeidsgruppens_anbefalinger_emner_endelig.doc '''Beskrivelse av læringsutbytte i emner - arbeidsgruppens anbefalinger'''] - 4. november 2010


Kvalifikasjonsrammeverket beskriver det læringsutbyttet det forventes at alle kandidater som har  fullført utdanning på det aktuelle nivå skal ha ved endt utdanning. Graderingen av prestasjonen gjøres ved hjelp av karakterskalaen.  
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/7/7a/Arbeidsgruppens_anbefalinger_studieprogram_endelig.doc '''Beskrivelse av læringsutbytte i studieprogram - arbeidsgruppens anbefalinger'''] - 4. november 2010


Læringsutbyttet for de tre hovednivåene i høyere utdanning – bachelor, master og ph.d - beskrives i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.  
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/c/cb/Aktuelle_verb_til_beskrivelse_av_laeringsutbytte.pdf '''Aktuelle verb til beskrivelse av læringsutbytte'''] - 4. november 2010


Kvalifikasjonsrammeverket setter fokus på skiftet fra undervisning til læring, fokus er endret fra hva studentene skal undervises i til hvilket læringsutbytte studentene skal sitte igjen med etter fullført studie.  
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/archive/3/38/20101217082945%21Felles_ferdigheter_041110.doc '''Felles ferdigheter for kandidater med bachelorgrad i et matematisk-naturvitenskapelig fag'''] - 17. desember 2010


Føringene som gis av KD er at nye studier som institusjonene etablerer etter fastsetting av rammeverket, skal være i overensstemmelse med rammeverket. Ved utgangen av 2012 skal alle studie- og fagplaner i allerede etablerte studier være i samsvar med kvalifikasjons-rammeverket.


----
[https://wikihost.uib.no/matnat/images/e/e5/Arbeidsgruppens_anbefalinger_brev_fra_fakultetet.DOC Arbeidsgruppens anbefalinger - Oversendelsesbrev fra fakultetet] datert 9. november 2010


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/d/db/Oppnevning_arbeidsgruppe_H2010.pdf Oppnevning av arbeidsgruppe for kvalifikasjonsrammeverk og læringsutbytte] - Arbeidsgruppens sammensetning og mandat


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/d/d5/Status_for_arbeidet_med_kvalifikasjonrammeverket_V10.doc Status for arbeidet med kvalifikasjonsrammeverket og videre fremdrift] - notat fremlagt på instituttledermøte 4. mai 2010


== Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk ==




[http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/tema/hoyere_utdanning/europeisk-kvalifikasjonsrammeverk.html?id=564809 '''Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning''']
== Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og norsk karaktersystem ==


Fastsatt mars 2009. Lenke til Kunnskapsdepartementets side om kvalifikasjonsrammeverk.
* [http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/tema/hoyere_utdanning/europeisk-kvalifikasjonsrammeverk.html?id=564809 '''Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning'''] Fastsatt mars 2009 - Kunnskapsdepartementet


* [http://www.uhr.no/aktuelt_fra_uhr/generelle_karakterbeskrivelser_i_uh-sektoren Generelle karakterbeskrivelser i UH-sektoren] - Vedtak i UHR-styremøte 8. og 9. april 2010


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/3/3d/Rammeverk_utbytte_presentasjon_ETD.pdf Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk - hva foreligger av rammer og standarder, og hvilke implikasjoner har disse for utforming av studieplaner]
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/e/ec/Informasjon_norsk_karaktersystem.pdf Informasjon om det norske karaktersystemet] - Universites- og høyskolerådet 14.10.2010


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/3/3d/Rammeverk_utbytte_presentasjon_ETD.pdf Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk - hva foreligger av rammer og standarder, og hvilke implikasjoner har disse for utforming av studieplaner] -
'''Foredrag av seniorrådgiver Etelka Tamminen Dahl''', Utdanningsavdeling UiB, på informasjonsmøter ved MN-institutter januar 2010
'''Foredrag av seniorrådgiver Etelka Tamminen Dahl''', Utdanningsavdeling UiB, på informasjonsmøter ved MN-institutter januar 2010


 
[https://wikihost.uib.no/matnat/images/9/92/Karakterer_og_kvalifikasjonsrammeverk_eirik_lien-1-.pdf Generelle karakterbeskrivelser og nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk: sammenheng eller motsetning?] -
[https://wikihost.uib.no/matnat/images/9/92/Karakterer_og_kvalifikasjonsrammeverk_eirik_lien-1-.pdf Generelle karakterbeskrivelser og nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk: sammenheng eller motsetning?]  
 
Foredrag av seniorrådgiver Eirik Lien, studieavdeling NTNU, ved UHRs karakterseminar 28. oktober 2009 (PP-presentasjon)
Foredrag av seniorrådgiver Eirik Lien, studieavdeling NTNU, ved UHRs karakterseminar 28. oktober 2009 (PP-presentasjon)
[http://www.uhr.no/aktuelt_fra_uhr/generelle_karakterbeskrivelser_i_uh-sektoren Generelle karakterbeskrivelser i UH-sektoren] - Vedtak i UHR-styremøte 8. og 9. april 2010






== Hvordan beskrive læringsutbytte ==
== Beskrivelse av læringsutbytte - Eksempler fra andre institusjoner ==




Lenker til ulike nettsteder med veiledere til implementering av kvalifikasjonrammeverk og hvordan læringsutbytte beskrives.
Lenker til ulike nettsteder med veiledninger til implementering av kvalifikasjonrammeverk og hvordan læringsutbytte beskrives.




'''ENGELSK'''
'''ENGELSK'''


[http://www.bologna.msmt.cz/files/learning-outcomes.pdf '''Writing and Using Learning Outcomes: A Practical Guide''']
* [http://www.bologna.msmt.cz/files/learning-outcomes.pdf '''Writing and Using Learning Outcomes: A Practical Guide'''] Declan Kennedy, Áine Hyland, Norma Ryan (UCC University College Cork, Ireland) - Brukervennlig og grundig beskrivelse av ''Curriculum Design'' og læringsutbytte
Declan Kennedy, Áine Hyland, Norma Ryan - UCC University College Cork, Ireland
 
Brukervennlig og grundig beskrivelse av ''Curriculum Design'' og læringsutbytte
 
 
[https://wikihost.uib.no/matnat/images/2/28/Writing_learning_outcomes_BCIT.pdf '''Writing Learning Outcomes''']
BCIT British Columbia Institute of Technology, Canada
 
Sjekkliste og bruk av verb for beskrivelse av læringsutbytte
 


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/c/cd/Writing_using_learning_outcomes_Cardiff.pdf '''Writing and Using Learning Outcomes: Guidance Note''']
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/2/28/Writing_learning_outcomes_BCIT.pdf '''Writing Learning Outcomes'''] BCIT British Columbia Institute of Technology, Canada - Sjekkliste og bruk av verb for beskrivelse av læringsutbytte
Cardiff University, UK


Eksempler av emnebeskrivelser i geologi og i biokjemi
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/c/cd/Writing_using_learning_outcomes_Cardiff.pdf '''Writing and Using Learning Outcomes: Guidance Note'''] Cardiff University, UK -  Eksempler av emnebeskrivelser i geologi og i biokjemi




'''NORSK'''
'''NORSK'''


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/6/69/Formulering_LU.pdf '''Hvordan bruke Blooms taksonomi i formulering av læringsutbytte''']
* [http://www.uib.no/filearchive/GuideLaringsutbytte_HiA.pdf '''Guide for implementering av læringsutbytte'''] Høgskolen i Agder - Veileder for utarbeiding av fagplaner, studieplaner og emnebeskrivelser med ''Før og etter''-eksempler
fra Pettersen Roar C., ''Kvalitetslæring i høgere utdanning'', Universitetsforlaget Oslo, 2005.
 
Blooms taksonomi blir mye anvendt i formulering av læringsutbytte. Taksonomien angir verb som kan beskrive læringsutbytte på ulike nivåer.
 
 
[http://www.uib.no/filearchive/GuideLaringsutbytte_HiA.pdf '''Guide for implementering av læringsutbytte''']
Høgskolen i Agder
 
Veileder for utarbeiding av fagplaner, studieplaner og emnebeskrivelser med ''Før og etter''-eksempler
 


[https://wikihost.uib.no/matnat/images/7/7f/L%C3%A6ringsutbytte_emner_MN_V10.doc Læringsutbyttebeskrivelser for emner ved MN] per vår 2010
* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/6/69/Formulering_LU.pdf '''Hvordan bruke Blooms taksonomi i formulering av læringsutbytte'''] fra Pettersen Roar C., ''Kvalitetslæring i høgere utdanning'', Universitetsforlaget Oslo, 2005. - Blooms taksonomi blir mye anvendt i formulering av læringsutbytte. Taksonomien angir verb som kan beskrive læringsutbytte på ulike nivåer.


En ukommentert samling av noen tekster som foreligger per dags dato under kategorien ”Læringsutbytte” i emnebeskrivelsene. Disse tekstene er eksempler på hvordan en læringsutbyttebeskrivelse for et emne kan formuleres.




[https://wikihost.uib.no/matnat/images/e/ed/LU_program_MN_V10_gode_eksempler.doc Læringsutbyttebeskrivelser for noen bachelorprogram, lærerutdanning og internasjonale fellesgrader] per vår 2010
== Læringsutbytte og vurdering ==


En ukommentert samling av noen tekster som foreligger per dags dato under kategorien ”Læringsutbytte” i programbeskrivelsene. Disse tekstene er gode eksempler på hvordan en læringsutbyttebeskrivelse for et studieprogram kan bygges opp og formuleres. Hvorvidt tekstene svarer til formål og krav må være gjenstand for diskusjon i fagmiljøene.


* [https://wikihost.uib.no/matnat/images/5/50/Vedlegg_til_UU-sak_63-12_vurderingsformer.pdf Notat om vurderingsformer ved UiB] Vedlegg til UU-sak 63-12




== Arbeidsgruppe ved MN ==
Ta gjerne kontakt dersom du har kommentarer til siden, eller forslag til lenker som bør finnes her (ingrid.solhoy-at-mnfa.uib.no)
 
[https://wikihost.uib.no/matnat/images/d/d5/Status_for_arbeidet_med_kvalifikasjonrammeverket_V10.doc Status for arbeidet med kvalifikasjonsrammeverket og videre fremdrift] - notat fremlagt på instituttledermøte 4. mai 2010
 
[https://wikihost.uib.no/matnat/images/d/db/Oppnevning_arbeidsgruppe_H2010.pdf Oppnevning av arbeidsgruppe for kvalifikasjonsrammeverk pg læringsutbytte] - Arbeidsgruppens sammensetning og mandat
 
[https://wikihost.uib.no/matnat/images/c/cb/Aktuelle_verb_til_beskrivelse_av_laeringsutbytte.pdf Aktuelle verb til beskrivelse av læringsutbytte]

Siste sideversjon per 18. des. 2012 kl. 12:56

Kunnskapsdepartementet (KD) fastsatte våren 2009 det nasjonale kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning som en del av Norges oppfølging av Bologna-prosessen. En av flere målsettinger er et kompatibelt gradssystem på tvers av europeiske landegrenser. Kvalifikasjonsrammeverket beskriver det læringsutbyttet det forventes at alle kandidater som har fullført utdanning på det aktuelle nivå skal ha ved endt utdanning. Graderingen av prestasjonen gjøres ved hjelp av karakterskalaen.

Læringsutbyttet for de tre hovednivåene i høyere utdanning – bachelor, master og ph.d - beskrives i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Kvalifikasjonsrammeverket setter fokus på skiftet fra undervisning til læring, fokus er endret fra hva studentene skal undervises i til hvilket læringsutbytte studentene skal sitte igjen med etter fullført studie.

Føringene som gis av KD er at nye studier som institusjonene etablerer etter fastsetting av rammeverket, skal være i overensstemmelse med rammeverket. Ved utgangen av 2012 skal alle studie- og fagplaner i allerede etablerte studier være i samsvar med kvalifikasjonsrammeverket.


Læringsutbytte ved MN - Arbeidsgruppens anbefalinger


Arbeidsgruppens anbefalinger - Oversendelsesbrev fra fakultetet datert 9. november 2010

Oppnevning av arbeidsgruppe for kvalifikasjonsrammeverk og læringsutbytte - Arbeidsgruppens sammensetning og mandat

Status for arbeidet med kvalifikasjonsrammeverket og videre fremdrift - notat fremlagt på instituttledermøte 4. mai 2010


Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og norsk karaktersystem


Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk - hva foreligger av rammer og standarder, og hvilke implikasjoner har disse for utforming av studieplaner - Foredrag av seniorrådgiver Etelka Tamminen Dahl, Utdanningsavdeling UiB, på informasjonsmøter ved MN-institutter januar 2010

Generelle karakterbeskrivelser og nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk: sammenheng eller motsetning? - Foredrag av seniorrådgiver Eirik Lien, studieavdeling NTNU, ved UHRs karakterseminar 28. oktober 2009 (PP-presentasjon)


Beskrivelse av læringsutbytte - Eksempler fra andre institusjoner

Lenker til ulike nettsteder med veiledninger til implementering av kvalifikasjonrammeverk og hvordan læringsutbytte beskrives.


ENGELSK

  • Writing Learning Outcomes BCIT British Columbia Institute of Technology, Canada - Sjekkliste og bruk av verb for beskrivelse av læringsutbytte


NORSK


Læringsutbytte og vurdering


Ta gjerne kontakt dersom du har kommentarer til siden, eller forslag til lenker som bør finnes her (ingrid.solhoy-at-mnfa.uib.no)

Hentet fra «http://matnat.wiki.uib.no/index.php?title=Læringsutbytte&oldid=2978»